Language Experiences for Early Childhood

วันเสาร์ที่ 26 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2554

การอ่านความรู้ของเด็กจะเพิ่มพูนขึ้นเมื่อเด็กได้รับโอกาสในการทำกิจกรรมเกี่ยวกับการอ่านร่วมกับผู้ไหญ่และกิจกรรมที่จัดไห้เด็กใด้อ่านเงียบๆตามลำพังการอ่านเป็นคู่เป็นกลุ่มย่อยเพื่ออภิปลายร่วมกันในการรับฟังและตรวจสอบความคิดความเข้าใจซึ่งกันและกัน
จุดสำคัญในการส่งเสริมคือการที่ผู้ไหญ่อ่านหนังสือไห้เด็กฟังคณะที่อ่านไปเด็กจะมองตามตัวหนังสือและพยายามหาความหมายไปด้วยจากภาพ

- ภาษานั้นเป็นสัญลักษณ์หรือรหัส ที่ใช้แทนสัตว์ สิ่งของ หรือสถานที่ และเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดจากอาการกิริยาทั่วๆไป

- ภาษาเป็นสัญลักษณ์ทางมโนทัศน์ที่เกี่ยวกับโลก หรือเป็นการประมวลภาพเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้น

- ภาษานั้นเป็นระบบกฎเกณฑ์ที่มีความคงที่มาก

- เสียง

- การอ่าน

- ระบบเสียง

- สัญลักษณ์การอ่าน

- ระบบเสียง

- ตัวอักษร

- ไวยกรณ์

- คำ

- ประโยค

- คำศัพท์

- ความหมาย

- ประโยคข้อความ

- การฝใช้ภาษาสื่อสารนั้นมีความหมาย

- การพูดและได้รับประสบการณ์ทางด้านการเขียนอ่าน

- การพูดนั้นมีประสบการณ์ทางการอ่านมีความหมายและแสดงออกมา

- เนื้อหาของภาษาได้แก้หัวข้อเรื่อง เนื้อเรื่อง และความหมายและสารแต่ละสื่อความหมายแต่ละเหตุการณ์ของภาษา

บรรยากาศภายในห้องเรียนวันนี้ก็สบายดี เครียดบางเป็นบางครั้ง

วันนี้เป็นวันสอบกลางภาคจึงไม่มีการเรียนการสอนค่ะ

วันนี้อาจารย์ไม่อยู่เนื่องจากไปนิเทศรุ่นพี่ และให้อาจารย์เสาวลักษณ์มาสอนแทนและอาจารย์ได้สั่งงานไว้โดยให้มาหยิบกระดาษไปและให้แต่ละกลุ่มวาดภาพปริศนาคำทายที่แต่ละกลุ่มได้นำเสนอเป็น power point กลุ่มของดิฉันทำเกี่ยวกับวันลอยกระทง

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์นั้นติดธุระ

วันนี้อาจารย์ได้ให้นำเสนองานที่อาจารย์ได้มอบหมายไป และกลุ่มของดิฉันนั้นได้นำเสนอหัวข้อ " การเล่าประสบการณ์จริง" แต่กลุ่มของดิฉันนั้นมีปัญหาเรื่องเสียง อาจารย์ได้บอกให้นำเสนอในอาทิตย์ถัดไป
อาจารย์นั้นได้ให้เขียนปริศนาคำทายโดยที่เลือกเขียนสิ่งของหรืออะไรก็ได้ที่ตัวเองรัก และบอกลักษณะของสิ่งๆนั้น
หลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้ให้แบ่งเป็นกลุ่มโดยที่ช่วยกันคิดปริศนาคำทายมาแล้วให้ออกมาให้เอนทายว่าสิ่งนั้นคืออะไร และอาจารย์ก็จะบอกข้อผิดพลาดต่างๆ
บรรยากาศในการเรียนวันนี้สนุกสนานมากๆเลย