>>>>วันนี้อาจารย์ได้สรุปความรุ้ให้แก่นักศึกษาที่ได้เรียนมาว่าเราได้เรียนรู้เรื่องอะไรไปบ้าง
-อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนที่ยังไม่ได้ทำงานส่งงานให้ครบ
-อาจารย์ก็ปิดการเรียนการสอน
-อาจารย์นัดนักศึกษาสอบวันที่27ก.พ.54
Language Experiences for Early Childhood
แฟ้มสะสมผลงานในรายวิชาการจัดการประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
วันพฤหัสบดีที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2554
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14 17/02/2011
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13 09/02/2011
>>>>>>>เนื้อหาที่เรียนในวันนี้ คือ
-ให้เด้กแบ่งกลุ่มเล็กๆผลัดกันอ่าน
- ลักษณะสำคัญที่ทำในกิจกรรมองค์ภาษาแบบองค์รวม
-การอ่าน-การเขียน
-เน้นความเข้าใจมากกว่าเนื้อหาเรื่องหรือการท่องจำ
-การคาดคะเนในการอ่น เขียน
-มีหนังสือวัสดุสิ่งพิมพ์ต่างๆ
-ครูแนะนำและสอนการอ่าน-ให้เด้กแบ่งกลุ่มเล็กๆผลัดกันอ่าน
วันจันทร์ที่ 28 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2554
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12 25/01/2011
วันนี้อาจารยืได้สอนร้องเพลงรายชื่อเพลงมีดังนี้
- เพลงสวัสดี
- เพลงชื่อของเธอ
- เพลงแมงมุมลายตัวนั้น
- เพลงอย่าทิ้ง
- เพลงบ้านของฉัน
วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับความหมายของภาษาว่าเป็นภาษาที่มีองค์รวม
- โคมินิสอุส เด็กสามารถคิดค้นข้อมูลใหม่ๆโดยการใช้ภาษาถิ่นเป็นภาษาที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
- กู๊ดแมน สมิธ เมอร์ริดิส ความรู้จะเกิดการเรียนรู้ทางภาษาและมีพัฒนาการทางด้านการเขียน
- จูดิส นิวแมน การสอนแบบองค์รวม มีลักษณะเป็นปรัญญาความคิดของผู้สอนดดยการตั้งหลักการสอนแบบบูรณาการ
- จอร์ท ดิวอี้ การเรียนรู้ของเด็กนั้นเรียนรู้โดยผ่านการลงมือกระทำครูผู้สอนนั้นควรนำวิธีการสอนมาบูรณาการควบคู่กันไป
- บรรยากาศในการเรียนวันนี้เรียนแบบสบายๆ
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11 18/01/2011
- วันนี้อาจารย์นั้นได้ให้นักศึกษาทุกคนวาดรูปสมาชิกของครอบครัวของตัวเองพร้อมบอกชื่อสมาชิกของครอบครัว
- จากนั้นอาจารยืให้แต่ละกลุ่มออกมาแสดงความคิดเห็นในหัวข้อที่ได้รับในแต่ละกลุ่มดังต่อไปนี้
- คำคล้องจอง
- หนูรู้สึกยังไง
- ครอบครัวของฉัน
- ฟังและปฏิบัติ
- คำตรงกันข้าม
-กระซิบต่อกัน
-วาดภาพแล้วนำมาเล่าเรื่อง
-วาดไปเล่าไป
-ร้องเพลง
- วันนี้บรรยากาศในการเรียนวันนี้มีความสนุกสนานมากเพราะจากแต่ละกลุุ่มได้ทำกิจกรรม
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10 4/01/2011
วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับโครงสร้างโครงสร้างของภาษามีดังนี้
- ระยะแยกแยะ 6 - 1 ปี ระยะแรกเด็กจะเริ่มแยกแยะสิ่งที่เด็กนั้นได้ยิน
- ระยะเลียนแบบอายุ 1 - 2 ปี สิ่งที่อยู่รอบๆตัวเสียงจากธรรมชาติหรือบุคคลใกล้ชิดโดยเฉพาะเสียงที่เด็กนั้นคุ้นเคย
- ระยะขยาย อายุ 2 - 4 ปี เด็กจะเริ่มหัดที่จะเปล่งเสียงออกมา และเริ่มจะเรียกชื่อสิ่งของต่างๆหรือ บุคคลที่ใกล้ตัวเด็ก
- ระยะโครงการอายุ 4- 5 ปี การรับรูและการสังเกต การรับรู้และการสังเกตของเด็กปฐมวัย
- ระยะตอบสนออง อายุ 5 -6 ปี ได้พัฒนาทางภาษา ได้มีการพัฒนาคำศัพท์ต่างๆได้รู้จักใช้ภาษที่เป็นประโยคมากยิ่งขึ้น
- ระยะสร้างสรรค์ 6 ปีขึ้ไป จะมีพัฒนาการทางด้านภาษาที่ดีมากขึ้นไป รู้จักการใช้สำนวนถ้อยคำที่มีความหลากหลาย สามารถใช้ถ้อยคำที่เป็นสำนวณมากยิ่งขึ้น
วันเสาร์ที่ 26 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2554
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9 11/ม.ค/2554
- การอ่านความรู้ของเด็กจะเพิ่มพูนขึ้นเมื่อเด็กได้รับโอกาสในการทำกิจกรรมเกี่ยวกับการอ่านร่วมกับผู้ไหญ่และกิจกรรมที่จัดไห้เด็กใด้อ่านเงียบๆตามลำพังการอ่านเป็นคู่เป็นกลุ่มย่อยเพื่ออภิปลายร่วมกันในการรับฟังและตรวจสอบความคิดความเข้าใจซึ่งกันและกัน
- จุดสำคัญในการส่งเสริมคือการที่ผู้ไหญ่อ่านหนังสือไห้เด็กฟังคณะที่อ่านไปเด็กจะมองตามตัวหนังสือและพยายามหาความหมายไปด้วยจากภาพ
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)